Page 23 - es
P. 23
11
ระดับคณุ ภาพ ประเดน็ พิจารณา
ดี
• จดั การเรียนรูผ้ ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ัตจิ รงิ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ช้วี ดั ของ
ดีเลิศ หลกั สตู รสถานศึกษา และสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดำเนินชวี ติ
ยอดเย่ียม • ใช้สือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นร้ทู ีเ่ ออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้
• ตรวจสอบและประเมนิ ผูเ้ รียนอยา่ งเปน็ ระบบ และนำผลมาพัฒนาผเู้ รียน
• มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชงิ บวก
• มีการแลกเปลี่ยนเรียนรูแ้ ละให้ข้อมูลสะท้อนกลบั เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการ
เรยี นรู้
• จดั การเรยี นรผู้ ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ัตจิ รงิ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชวี้ ัดของ
หลักสูตรสถานศึกษา มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนำไปจัดกิจกรรมได้จริง และ
สามารถนำไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตได้
• ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ รวมทั้งภูมิปัญญาท้องถิ่นที่เอื้อต่อการ
เรียนรู้
• ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอย่างเปน็ ระบบ มขี น้ั ตอนโดยใช้เคร่ืองมือและวิธีการวัด
และประเมินผลที่เหมาะสมกับเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้ ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่
ผเู้ รยี น และนำผลมาพฒั นาผูเ้ รยี น
• มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก เด็กรักที่จะเรียนรู้ และเรียนรู้ร่วมกันอย่างมี
ความสุข
• มีชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพระหว่างครูเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการ
เรยี นรู้
• จดั การเรียนร้ผู า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติจรงิ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชวี้ ัดของ
หลักสูตรสถานศึกษา มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนำไปจัดกิจกรรมได้จริง และ
สามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ในชีวิตได้ มีนวตั กรรมในการจัดการเรยี นรแู้ ละมกี ารเผยแพร่
• ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ รวมทั้งภูมิปัญญาท้องถิ่นที่เอื้อต่อการ
เรียนรู้ โดยสร้างโอกาสใหผ้ ู้เรยี นได้แสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง
• ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอย่างเป็นระบบ มขี ้ันตอนโดยใชเ้ ครื่องมือและวิธีการวัด
และประเมินผลที่เหมาะสมกับเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้ ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่
ผู้เรยี น และนำผลมาพฒั นาผเู้ รียน
• มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก เด็กรักที่จะเรียนรู้ และเรียนรู้ร่วมกันอย่างมี
ความสุข
• มีชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพระหว่างครูและผู้เกีย่ วข้องเพื่อพัฒนาและปรับปรงุ
การจัดการเรียนรู้ ครู และผู้เกี่ยวข้องมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อน
กลบั เพ่อื พัฒนาและปรบั ปรุงการจดั การเรยี นรู้
