Page 5 - es
P. 5
มาตรฐานการศกึ ษา ระดับการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน
แนบทา้ ยประกาศโรงเรียนพรหมจกั รสงั วร
ฉบบั ลงวันที่ 17 พฤษภาคม พ.ศ.2566
เรื่อง การใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน
เพ่อื การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566
มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
พ.ศ. ๒๕61 ประกอบด้วย 3 มาตรฐาน ได้แก่
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู้ รยี น
๑.๑ ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรยี น
๑.๒ คุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงคข์ องผู้เรียน
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เน้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั
โดยแตล่ ะมาตรฐานมรี ายละเอยี ด ดงั นี้
มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผเู้ รยี น
๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรยี น
๑) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น การสอ่ื สาร และการคิดคำนวณ
๒) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน
ความคิดเห็น และแก้ปญั หา
๓) มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม
๔) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร
๕) มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา
๖) มคี วามรู้ ทกั ษะพื้นฐาน และเจตคติทดี่ ตี อ่ งานอาชีพ
๑.๒ คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผเู้ รยี น
๑) การมีคุณลกั ษณะและคา่ นิยมทด่ี ีตามทสี่ ถานศกึ ษากำหนด
๒) ความภมู ิใจในท้องถน่ิ และความเปน็ ไทย
๓) การยอมรบั ทจ่ี ะอยู่รว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย
๔) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิตสังคม
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ
๒.๑ มเี ป้าหมายวิสยั ทัศน์และพนั ธกจิ ทสี่ ถานศึกษากำหนดชัดเจน
๒.๒ มีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา
๒.๓ ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา
และทุกกลุม่ เป้าหมาย
๒.๔ พฒั นาครูและบุคลากรใหม้ ีความเชย่ี วชาญทางวชิ าชพี
๒.๕ จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่ีเอือ้ ต่อการจัดการเรยี นรู้อย่างมีคุณภาพ
๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบรหิ ารจดั การและการจดั การเรียนรู้
